教研员与教师的区别 担任班主任5年以上
教研员与教师区别主要在于职龄不同。
教研员是在本学科一线教学10年以上，担任班主任5年以上，在本学科教育教学一线打拼出来的优秀分子。
因此教研员在职龄上至少比教师大10岁以上，并且一般情况下的教研员都是在各自教学领域的顶尖级老师。
故而说明教师倘若想成为教研员首先需要做的就是丰富自己本身的知识并且在自己从教的领域达到较高的成就。
教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是...
教雅思需要什么资格 中文表达能力强
教雅思只是一个培训师，国家没有明确要求必须有教师资格证，需要满足以下条件： 1、本科及以上学历, 对于能力特别优秀者，将适当放宽学历等硬性条件的限制。
2、参加过雅思考试，且7.5分以上包括7.5分。
3、口齿伶俐，中文表达能力强，普通话和英语发音标准。
4、相貌端正，气质好，有个人魅力，具有较强的幽默感。
5、有责任感，为人诚实正直，品行端正，表里如一。
6、业务...
教训怎么形容用四字成语 一辈子也不会忘
1、刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。
2、记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。
比喻记忆深刻。
3、铭心镂骨：形容感受极深，永记不忘。
4、末世不忘：一辈子也不会忘。
5、刻肌刻骨：形容感受、印象极深刻。...
教学组织形式有哪些基本类型 没有固定教学计划
1、个别教学，我国宋代以前的各级官学和私学，欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学。
这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别差异； 2、班级授课，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度； 3、开放教学，它强调尊重儿童的天性、兴趣和需要，强调儿童的自然发展，不拘传统教学的结构，没有固定...
教学重难点 或不易掌握的技能技巧
教学重难点是教学重点与教学难点的合称，是书写教学计划的必备要素之一。
1、教学重点指依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现； 2、教学难点指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
难点有时又要根据学生的实际水平来定，同...
教学重点和教学难点有什么不同 又减轻学生负担
1、教学重点：学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。
2、教学难点：学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
3、不同：难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。
在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容...
教学中如何更好地应用信息技术 加强学生的直观印象
1、 巧设情境，激发学生的求知欲望。
对学生而言，兴趣是最好的老师。
2、 再现过程，培养学生的创新精神3、 化静为动，突破重点、难点。
数学教学内容有时比较抽象，传统的教学手段有一定的局限性，而计算机可以使抽象的概念具体化、形象化，进行动态展示，加强学生的直观印象，这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。
4、 创设悬念，引导学生探究问题。...
教学原则是什么 在同样的教学规律面前
1、教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
2、教学原则对教学规律的反映不同于教学原理。
这种反映不是对教学客观规律的直接反映，这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的深刻程度，从而对教学原则的研究表现出了一种“众说纷纭”的现象： 第一，在同样的教学规律面前，提出了不同的教学原...
教学相长的长什么意思 教和学是互相促进
长是“增加”的意思。
教学相长，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
” 教学相长典故原文 虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也。
知困，然后能自强也。
故曰：教学相长...
教学素养是什么 要求适龄儿童必须接受
教学素养：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受、国家、社会、学校、家庭必须保证的、强制、免费和普通的国民基础教育。...