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1、点燃学生的学习激情，学生若有了学习激情，则能实现让学习发生在学生身上，才能真正做到由要我学变成我要学； 2、教会学生如何学习，教学生学习方法是教师的根本任务； 3、给学生搭建攀登知识高峰的梯子，教师须按照学生认知规律和知识本身发展的逻辑规律编制导学案，才能在课堂上都能够获得自己需要的东西； 4、教会学生通过自主学习解决不了的问题，教师的任务是，组织，引导，点拨，让学生学会自己不会的...

教师在课堂上发挥主导作用的小技巧： 1、课堂教学一定要有目标意识，课堂上的一切教学活动都要围绕教学目标。 教师一定要强化目标意识，要倡导知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的教学目标观。 2、优化教学模式，采用恰当的教学方法，教学模式应该是多种多样的，没有唯一最好的。 教学模式的选用一定要适合教育对象、适合教师自己从新知引入，到重点讲授、难点突破，教学方法和手段选择必须根...

1、乐教勤业的原则：热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求勤业精业，勇于探索淡泊名利，志存高远。 2、教育民主原则：教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。 教师要以平等、博爱、宽容、友善、引导的心态对待学生。 教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自有探索、大胆创新的民主氛围。 3、教育公正的原则：尊重学生人格和受教育的平等权利因材施教赏罚分明。...

系统地担任一门或一门以上课程的讲授工作，组织课堂讨论，指导实习、社会调查；担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作、编写实验课教材及实验指导书；参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，参加教学法研究，参加编写、审议教材和教学参考书；担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作；根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术...

因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。 在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上，对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思，并提出要在承认差异，尊重差异的前提下，以形成学生的主体性为根本，在适应的基础上逐步超越学生的个体差异，以促进全体学生的全面。 一般来说，人的心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。 正是由于这种“全面”的差异性，才使得人...

有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。 教育植根于爱。 爱生如已，教生如子，待生如友。 爱生必须用真情，情真方能育良才。 没有爱心的教育不是教育。 用爱去感染每一位学生。 教师...

1、遵守学校的规章制度； 2、对学生有爱心，信心，关心； 3、不打骂，体罚学生； 4、上课积极，活泼； 5、不补课，不乱收费； 6、及时跟家长沟通情况； 7、老师认真上好每一节课，以身作则，严于律己，要注意自己的言行举止，行为师表。...

尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育;承认每个学生都能学会数学，给所有学生提供学习知识和技能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径，不断向每个学生提出更高期望;了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。 在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注重分层次教学和因材...

1、尊重学生首先要对学生有爱心，在日常工作中，应事事注意，时时留心，观察每一个学生。 当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心； 2、尊重学生最重要的是对学生要宽容，作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼...

新时代教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律的能力，应具有良好的心理素质和自我调节能力。 以下是教师应具备以下能力素养： 1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业，能对学生的发展进行分析、预测和指导； 2、教师要具有较渊博的文化科学知识，有驾驭教材和组织教学的能力； 3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律，懂得运...