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上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。 科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩，只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 数学是符号加逻辑。 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大，数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。 给我五个系数，我讲画出一头大...

小数由整数部分、小数部分和小数点组成。 当测量物体时往往会得到的不是整数的数，古人就发明了小数来补充整数。 小数是十进制分数的一种特殊表现形式，所有分数都可以表示成小数，小数中除无限不循环小数外都可以表示成分数，无理数为无限不循环小数。 根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数。 小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部...

数学里的arc是反三角函数的表示符号。 反三角函数简介： 在实函数中一般只研究单值函数，只把定义在包含锐角的单调区间上的基本三角函数的反函数，称为反三角函数，也称为反圆函数。 反三角函数是一种基本初等函数。 它是反正弦、反余弦、反正切、反余切、反正割、反余割这些函数的统称，各自表示其反正弦、反余弦、反正切、反余切 、反正割、反余割为x的角。 为了使单值的反三角函数所确定区...

数学类专业是联系数学与自然科学、工程技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学的一个重要桥梁。 通过建立数学模型和记住功能日益强大的计算机，应用数学的研究范围更加广阔，包括应用数学的基础理论、具有广泛应用可能的数学方法、利用数学方法解决实际问题等。 因而，毕业后我们不仅可以在教育机构从事教学和研究工作，也能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发...

1、改进课堂教学，激发学生学习数学的兴趣。 数学知识是枯燥的，教师不能照本宣科，用别开生面的课堂情趣去激发学生的学习兴趣。 2、创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。 在教学中创设问题情境，将会引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣。 3、 进行实践活动，激发学生学习数学的兴趣。 “动”是孩子的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。 4、知...

1、明确的学习目标。 学习目标是一堂课的核心，课前围绕它准备，课中围绕它展开，课后围绕它巩固。 课堂有没有实现学习目标是评判这节课成功与否的重要标志。 2、充分体现学生的主动性。 积极调动学生的主动性和积极性，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于对手，是新型课堂的显著特征。 课堂要充分保障学生自主学习的时间，确立学生的主体地位。 3、贯彻赏识教育的原则。 在对待师生关系上...

1、激发兴趣，使学生积极主动地学习，兴趣使人乐于积极主动从事各种活动，教师应精心设计教学过程,做到能激发兴趣,使学生积极主动学习； 2、创设条件和提出问题，要面向全体学生，现行教学，一切都依赖于交流，提倡素质教育，其内涵就是要让学生的个性得到充分发展； 3、多加鼓励,创设良好、和谐的关系，在数学课教学中，要提倡“多鼓励些”的口号，让每个学生都能抬头面对教师，教师在课堂上要细心观察每个学...

小学课堂常用导入有：1、复习导入；2、表演导入；3、游戏导入；4、故事导入；5、借助媒体导入。 初中课堂常用导入有：1、 承上启下，复习导入；2、问题前置，质疑导入；3、营造氛围，诗歌童谣导入；4、联系生活，音乐图片导入；5、激发兴趣，故事导入；6、设置疑问，悬念导入。 高中课堂常用导入有：1、点题导入法；2、情景导入法；3、新旧知识联系导入法；4、设疑导入法；5、故事导入法；...

1、做好课前预习。 做好课前预习能够提高课堂听课效果。 通过预习。 学生对下一次课要学习的内容有了大致的了解，做到心中有数。 在听课时能轻松的跟上老师的思路，变被动听课为主动听课。 2、积极思考。 课前积极思考能够培养自学能力，学生对问题的思考减少了对老师的依赖，增强了独立性。 能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。 3、善于认真观察。 对知识点的观察能够...

1、数学一考试科目：高等数学、线性代数、概率论与数理统计。 数学二考试科目：高等数学、线性代数。 数学三考试科目：微积分、线性代数、概率论与数理统计。 2、针对考研的数学科目，根据各学科、专业对硕士研究生入学所应具备的数学知识和能力的不同要求，硕士研究生入学统考数学试卷分为3种:其中针对工科类的为数学一、数学二;针对经济学和管理学类的为数学三(2009年之前管理类为数学三，经济...